1- Dia do Curso
Data- 06/06/11
Capítulo 1
Tecnologias no cotidiano: Desafios à inclusão digital
Teve uma apresentação feita pela Madalena, onde explicou o que é o curso Proinfo Integrado. Esse curso integra um conjunto de políticas públicas voltadas à inclusão digital.
Precisamos compreender a realidade em que atuamos e planejar a construção dos novos cenários pelos quais aprendemos, ensinamos, consumimos, enfim, onde vivemos e nos relacionamos.
Tecnologia na escola e na sociedade
Reflexão
Por que precisamos usar a tecnologia na escola?
Por que temos que estar sempre atualizado para termos um bom desempenho na sala de aula, pois os alunos estão bem atualizados na tecnologia.
Você já apresentou esse questionamento a colegas, pais ou mesmo aos estudantes?
Sim
Caso tenha feito, que respostas ouviu?
Muitos pais acham que é bobeira, acha que computador é so para brincar, para pornografia, acham que é uma ferramenta perigosa. Outros acham interessantes, pois a tecnologia faz parte do nosso dia-a-dia.
Teria por acaso ouvido que precisamos preparar os educando para o mercado de trabalho?
Sim, pois a tecnologia a cada dia que passa so vai evoluindo, ou seja, avançando, pois temos que estar informado para podermos acompanhar as mudanças, os avanços da tecnologia, pois o mercado de trabalho exige.
Atividade 1.1- Tecnologia na escola e na sociedade
Computador que máquina é essa
Antes de tudo precisamos saber quais os seus componentes, para que eles servem, e qual o cuidado que devemos tomar na sua operação e manutenção.
O computador é uma máquina que processa informações eletronicamente na forma de dados e pode ser programado para as mais diversas tarefas.
Cada computador tem seu programa, seu usuário que decide quais os programas que irá usar.
Todo o computador tem as fases de processamento, exemplo a entrada de dados (informações iniciais), o processamento (instrução), a saída de dados (resultado).
Vamos supor que você solicitou ao computador alguma pesquisa. Os dados entram no computador através do teclado, a Unidade Central os processa e envia o resultado para o vídeo.
A parte principal do computador é a CPU, ou seja, é o cérebro do computador.
Atividade 1.2- assistir vídeos no youtube
Criança, a alma do negócio
Começa com crianças brincando num parque, em seguida, crianças fazendo trabalho doméstico, esse vídeo fala muito sobre propaganda que influenciam as crianças a comprar, hoje 80% das propagandas é direcionada somente para as crianças, pois elas são mais inocentes e fácil de manipular, pois tudo que vê quer comprar, nem todas compreende que o pai na maioria das vezes não tem recurso financeiros pra comprar tudo que elas vêem na televisão, o foco da publicidade é diretamente paras as crianças e com isso incentivam a competir, a ser egoístas e muito mais, pois isso em nossa realidade é muito triste.
Viciado em Wold of Warcroft
Esse vídeo nos mostra crianças viciada em jogos de computadores, eles não assumem que são viciados e também não aceitam que falam. Com o decorrer do tempo eles se tornam mais agressivo, ficam mais isso, ficam mais isolados, eles so querem saber de jogar, eles perdem a maior parte de sua vida jogando e as vezes desejando ser até mesmo os personagens do jogos, isso tudo tem tratamento basta a pessoa querer e aceitar.
Ladislau Dowbor- Educação e Tecnologia
Fala sobre a tecnologia na educação, e também nos mostra que a tecnologia abrangem várias ares, Ladislau afirma que a escola tem que ser mais organizada de conhecimentos no Brasil 92% da população tem televisão pois, não usa do jeito correto, a televisão usada do jeito certo trás muito conhecimento.Ladislau afirma que a tecnologia tem que ser trabalhada na sala de aula pois há mais recursos de pesquisa do que aquela pia de livros que os alunos carregam
O impacto da tecnologia da informação na vida social
Mostra-nos que em vez das pessoas usarem o cartão magnético para identificar e fazer o que precisa, vai ser identificada pela íris da pessoa, mais rápido e prático, A tecnologia pode ajudar várias pessoas com deficiência, exemplo os caderantes tem cadeiras próprias e adaptadas para eles, não só as cadeiras como até os carros são adaptados. A tecnologia no nosso dia-a-dia é essencial, pois ela facilita muito a nossa vida.
Fases da Revolução Industrial
Teve início em 1750 com a máquina a vapor na Inglaterra, foram divididos em três fases, sendo elas a primeira eram as oficinas artesanais que produziam grande parte das mercadorias consumidas na Europa. O artesão controlava todo o processo de produção. Era ele quem estabelecia, por exemplo, sua jornada de trabalho. A segunda foi o final da idade média onde os artesão perderam sua autonomia com a chegada de novas tecnologias e novas máquina, onde se tornaram propriedades de um capitalista burguês. A terceira foi a era industrial, aperfeiçoamento na produção do aço, que superou o uso do ferro; aperfeiçoamento do dínamo; utilização de novas fontes de energia, como o petróleo e a energia elétrica; invenção do motor de combustão interna;emprego dos metais leves, como o alumínio e o magnésio;nova evolução nos transportes, com introdução das locomotivas e dos navios a óleo, invenção do automóvel, do avião, do telégrafo sem fio, do rádio e da televisão; introdução de máquinas automáticas, permitindo a produção em série e provocando um grande aumento na produção.
Atividade 1.3- Projeto Integrado de Aprendizagem- definição do tema
Atividade 1.4 – Participação em um fórum de discussões on-line: publicando e navegando
Ainda não temos como participar do fórum pois, não esta no sistema, mas eu tenho experiência pois na minha faculdade temos e participo a cada quinzena.
Atividade 1.5 Comprando um computador
O computador certo para comprar é:
Conclusão
Na primeira aula foi como digitar, utilizar o mouse, fizemos várias atividades e assistimos alguns vídeos.
Capítulo 2
Navegação, pesquisa na internet e segurança na rede
Neste capítulo vamos navegar pela rede mundial de computadores.
Rede Mundial de Computadores é uma rede de comunicação de milhões de computadores conectados, mais conhecido como internet, onde oferece inúmeros serviços.
Atividade 2.1- Aprendendo a navegar na internet
Após ter aberto o navegador firofox, HTTP://portaldoprofessor.mec.gov.br pode observar que abriu vários ícones, sendo eles; espaço de aula, jornal do professor, conteúdos multimídia, cursos e materiais, interação e colaboração,links, plataforma Freire, Ministério da Educação, Ministério da ciência e da Tecnologia, Secretaria de Educação, Escola.
Atividade 2.2- Ainda navegando
Essa atividade é de pesquisa, foram passados quatro site diferentes para pesquisarmos e entendê-los, sendo eles;
<HTTP:/WWW.wdl.org/PT>
<HTTP:/WWW.oglobo.com.br>
<HTTP:/WWW.estado.com.br>
<HTTP:/HTTP://:WWW.folhauol.com.br>
Mostrou-nos sobre biblioteca virtual, notícias da globo que são várias.
Atividade 2.3- Endereços na web
Mostrou como exercitar nossa compreensão sobre a estrutura dos endereços da internet, citou exemplos se site comercial localizado no Brasil e nos Estados Unidos.
Atividade 2.4- Sabendo aonde ir (nosso projeto)
Com os conhecimentos adquiridos neste estudo, a proposta de atividade é que você aproveite as dicas já apresentadas e busque novas fontes para qualificar ainda mais o seu projeto, bem como as demais orientações dos materiais complementares.
Conclusão
Nesta unidade, aprofundamos nossa discussão sobre a importância das tecnologias em nossas vidas e no trabalho da escola. Começamos a aventura de navegar pelos mares da Internet. Tivemos nosso primeiro contato com um navegador e com alguns portais. Aprendemos mais possibilidades de pesquisa na Internet, além de termos conhecido uma coleção de links que podem nos ajudar nas nossas aulas. Aprendemos a guardá-los na pasta favoritos do nosso browser. Ganhamos mais autonomia ao usarmos o computador e a Internet, aprendendo sobre várias dicas de segurança. Avançamos mais um pouco nesta viagem pelo mundo digital.
Capitulo 3
Blogs: O que? Para que? Como?
Blogs é uma ferramenta que nos permite publicar conteúdos na internet, sendo assim, podemos ter nossa página na internet, editando com muita facilidade.
Atividade 3.1- Visitando os blogs
Eles são sempre utilizados como diários eletrônicos ou há ainda outros usos?
R: Na maioria das vezes é usado como diário eletrônico, mais também usa para outras necessidades.
Quem são os autores de um blog?
R: Os autores de um blog é quem cria o seu próprio blog.
Eles são utilizados nas escolas sob que diferentes formas?
R: São utilizados sob monitoriamento, para aperfeiçoar seu conhecimento.
Em que eles se diferem do antigo diário escrito à mão?
R: Em poucas coisas, pois a escrita pode ser a mesma, a grande vantagem é que o blog nos dá facilidade e rapidez.
Eles são apenas um diário?
R: Sim, um diário eletrônico.
Outros aspectos que considerarem relevantes?
R: No blog temos uma grande vantagem que é a rapidez, na escrita, nas pesquisas e muito mais.
Atividade 3.2 – Analisando endereço da web.
O que você observa de comum entre estes vários endereços?
R: Cada endereço tem seu próprio conteúdo, pude observar que na maioria deles apresenta um padrão diferente. Se preferir ter o seu próprio computador servidor de conteúdos para blog, isso é possível, pois há software livre para montagem de computadores servidores de blog.
Atividade 3.3 – Projeto integrado de aprendizagem em blog.
Nesta atividade você e seu grupo criarão junto o blog do seu Projeto Integrado de Aprendizagem. O objetivo desse blog deverá ser o de divulgar os resultados que vocês forem obtendo durante a sua realização.
Atividade 3.4 – Postando no blog.
Você agora fará a sua primeira postagem. Como este é o blog do seu projeto sugerimos que você comece descrevendo qual a sua temática. O contesto e os objetivos.
Atividade 3.5 – Navegando entre os blogs.
Navegar na blogesfera e buscar exemplos de uso educacional de blog.
Conclusão
Nesta Unidade 3, aprendi a publicar conteúdos e textos na Internet. Você conheceu algumas características dos blogs, aprendeu a criá-lo e a postar textos e imagens. Teve oportunidade de visitar blogs de outras pessoas para ampliar seu repertório de possibilidades de escrita digital.
Capitulo 4
Elaboração e Edição de textos
Nessa unidade é de extrema importância, porque vamos falar sobre o valor dos textos escritos e dos editores de textos na escola e para os profissionais que trabalham com a educação. A comunicação digital é, num primeiro momento, baseada na escrita.
Atividade 4.1- Refletindo sobre leitura e escrita digital.
A escolha de um aspecto que você considera como um ganho na leitura e escrita digital.
R: O ganho na leitura e escrita digital, é que tudo é mais rápido, a leitura, por exemplo, podemos aumentar o texto para termos uma visão melhor, na escrita temos a correção automática.
Agora a escolha de um aspecto que você considera como uma perda nesse processo.
R: Uma das perdas é a falta de interesse em aprender a escrita correta, pois o computador automaticamente faz a correção, nos usuário ficamos mais preguiçoso pois essa máquina é ágil e prática ela na maioria das vezes te responde o que você esta procurando, enfim não precisa de ter muito trabalho.
O que fazer para que tal perda possa a vir ser minimizada?
R: Este problema pode ser minimizado com o cuidado e a atenção do professor. A final, um professor que conhece o nível de desenvolvimento lingüístico dos seus alunos consegue perceber quando não foi o aluno que escreveu algo. E, em caso de dúvida, sempre podemos recorrer às pesquisas na Internet, porque em geral as cópias são feitas de documentos que estão na Internet.
O que fazer para potencializar tal ganho?
R: Incentivar os alunos a obter o uso correto, orientando e instruindo sempre que necessário.
Atividade 4.2- Registrando o Projeto Integrado de Aprendizagem.
Registra o projeto contendo capa, apresentação do projeto, desenvolvimentos/resultados, referência, ou seja, postar o projeto pronto.
Atividade 4.3- Salvando arquivos em formatos.rtf e .pdf
Este problema pode ser minimizado com o cuidado e a atenção do professor. Afinal, um professor que conhece o nível de desenvolvimento lingüístico dos seus alunos consegue perceber quando não foi o aluno que escreveu algo. E, em caso de dúvida, sempre podemos recorrer às pesquisas na Internet, porque em geral as cópias são feitas de documentos que estão na Internet.
Atividade 4.4- Buscando imagem na internet.
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Atividade 4.5- Experimentando o Editor de Textos (inserindo imagem).
Para inserir sua imagem, primeiro você precisará decidir em que local do seu documento fará isso. Então, posicione o cursor neste local inicie escolhendo a opção inserir, figura no seu menu superior, isso deve abrir a seguinte janela, em que você localizará a pasta e o arquivo de imagem que foi salvo, selecionará o arquivo e clicará em ok.
Atividade 4.6- Experimentando a barra de ferramentas.
Esta atividade é um desafio. Você deve experimentar para descobrir qual a funcionalidade do botão com o ícone de um pincel na sua barra de ferramentas. Depois discuta com os colegas qual o sentido da representação de um pincel para aquela funcionalidade?
Atividade 4.7- Navegando pelo editor Writer e BrOffice.
Conclusão
Aprendemos muito sobre o computador também: sobre o gerenciamento de arquivos, sobre os formatos de documentos de texto e de imagem, além de aspectos diversos sobre o uso do mouse, do teclado e das interfaces. Também visitamos algumas noções básicas de planejamento visual.
Capitulo 5
Cooperação (ou interação) na rede?
Vamos tratar da relevância da colaboração e da interação na web para nossa sociedade em geral e, mais especificamente, para as nossas escolas. Vamos procurar entender por que cooperar é tão importante para o aprendizado e por que cooperar, usando a rede, é ainda mais importante.
Atividade 5.1- O computador vai substituir o professor?
ok , esta muito bom
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